Особенность УВП в профильных психологических классах
СОСШПА № 7
Деятельность
службы на протяжении нескольких лет привела в 1998г. к созданию психологического профиля
обучения.
Программа в профильных
психологических классах называется «Основы психологических знаний», направлена
на решение следующих задач:
- целенаправленное развитие способностей учащихся на основе углубления знаний в определённой области наук – психологии;
- оказание стимулирующего влияния на самовоспитание подростков, побуждение их к более активному самопознанию и развитию самосознания
- воспитание устойчивого интереса к выбранному профилю; помощь подростку в профессиональном развитии, - развитие профессионального самоопределения;
- помощь подростку в овладении приемами конструктивного общения, повышении уровня коммуникативной компетентности;
- формирование творческого стиля мышления;
- обучение способам саморегуляции и др.
Учебная программа рассчитана на 3 года (442 часа). Занятия проводятся 1 раз в неделю, с 3- 4-часовой нагрузкой. На изучение каждого предмета программой отводится 68 часов. Трехдневные тренинги проводятся в каникулярное время в объеме 30 часов в каждой параллели. Всего на изучение курса отводится 932 часа за три года, в каждой параллели от 132 часов до 166.
Предусмотрено деление класса на подгруппы при изучении предметов "Психология как предмет”, "Психология конструктивного общения”, «Саморегуляция», «Конфликтология», «Элементы практической психологии».
В
9-м классе учащиеся изучают предмет
общая психология, которая содержит разделы: введение в предмет, психология
личности, основы конструктивного общения. Практика – тренинг конструктивного
общения (30 часов).
В
10-м классе - психология личности,
основы конструктивного общения, основы саморегуляции. Практика – тренинг
лидерских качеств (30 часов).
В
11-м классе изучаются предметы:
Социальная
психология:
1. Закономерности общения и взаимодействия людей.
2. Социальная психология групп.
3.
Конфликтология.
Элементы практической психологии:
1.
Основы нейролингвистического программирования.
2. Творческое самовыражение.
3. Арт – терапия.
4. Телесно – ориентированная психотехнология.
5. Танцевально - двигательная психотехнология.
6. Гештальт – группы.
7. Психодрамма.
8. Трансактный анализ.
Практика – тренинг личностного роста (30 часов).
Обязательное условие
качественной подготовки в психологическом классе - это практическая направленность, поэтому
каждый ученик проходит через систему тренинговых занятий, где учится решать
свои собственные проблемы, помимо 30-часовых тренингов проводятся 4-6 часовые
экспресс-тренинги:
- Тренинги
общения, самоопределения в период формирования профильных классов.
- Тренинги
развития уверенного поведения, лидерских качеств, личностного роста в
профильных отрядах в период летних каникул.
-
Тренинги саморегуляции.
Учащиеся
психологических классов активно участвуют в конкурсах научных работ. Научный
проект Шаймардановой К. «Экология школьных помещений» напечатан в научном
сборнике Сатпаевских чтений в 2000г. (научный руководитель Жданко Г.В..).
Научный проект Синицкой К. «Изучение
агрессивности подростков» в 2002 году на областном конкурсе научных проектов
занял 3 место, а также награжден стипендией кафедры «Педагогики и психологии»
ПАУ «За высокий уровень психологических исследований» (научный руководитель Ксюнина И.В.).
2003-2004 у.г.
Гостева Ю. заняла III
место в конкурсе научных проектов и на областной, и на
республиканской научно – практических
конференциях по борьбе с наркоманией
и наркобизнесом в рамках Всеказахстанского движения «Школьники - за будущее без
наркотиков» (научный руководитель Жданко Г.В..). .
2009-2010 у.г.
Перевозчикова Виктория заняла III место в городском и
областном конкурсе научных проектов по теме «Профилактика предэкзаменационного
стресса». Работа участвовала в отборочном республиканском туре(научный
руководитель Жданко Г.В..). .
Учащиеся
психологических классов ведут исследовательскую работу в школе: по окончании 11
класса по желанию ребята защищают курсовую научно-исследовательскую работу. Темы данных работ достаточно актуальны
и интересны.
Учащиеся
психологических классов достаточно успешны в обучении, закончили с отличием
школу, обладатели знака «Алтын белгі» -
Малинина
Катя, Шаймарданова Курулай, Боровец Степан, Шмидт Сюзанна, Московченко Катя,
Негманова Жанар, Сулейменова Айжан, Батталова
Арайлым.
Востребованность
психологического профиля подтверждается поступлением выпускников этих
классов на психологические специальности
в университеты г. Омска, Москвы, Томска,
ИнЕУ, ПГПИ, ПГУ, университета "Кайнар", медицинские институты.
За 10 лет 27 выпускников психологических классов
получили профессиональное психологическое высшее образование.
Для того,
чтобы учащиеся всесторонне могли получить психологическую помощь, чтобы будущие
выпускники имели представление где они
могут учиться дальше, быть востребованными как специалисты, куда обратиться за
помощью, психологическая служба активно взаимодействует с различными
психологическими реабилитационными и образовательными центрами города.Центры
оказывают большое содействие в коррекции, развитии и профессиональной
ориентации наших учащихся.
Таким образом, созданная система
сопровождения УВП, профориентационной деятельности, практической
психологической помощи учащимся в выборе профиля обучения, создание психологических классов, внедрение
элективных курсов, может служить не только для развития различных сфер личности
школьников, но и способствовать профессиональному и жизненному самоопределению
учащихся.